Tolerancja i życzliwość to niezwykle cenne wartości zarówno w
relacjach uczniowskich jak i w życiu każdego człowieka.
Każda okazja jest dobra do
tego, aby być życzliwym, koleżeńskim i otwartym na innych.
Nasi uczniowie pokazują
poprzez nadesłane cytaty i zdjęcia iż TOLERANCJA to pozytywna energia i
życzliwość dla innych .
„Międzynarodowy Dzień Praw Dziecka z UNICEF – Pomoc dla Jemenu” |
20 listopada to wyjątkowy dzień – rocznica uchwalenia Konwencji o prawach dziecka. Jest to moment, w którym uwaga wszystkich kierowana jest na dzieci i ich prawa. Sprawdź, jak możesz wspólnie z UNICEF świętować ten dzień, pokazując, że prawa wszystkich dzieci są ważne i że każdy z nas może zaangażować się w akcję pomocową na rzecz dzieci w Jemenie. Międzynarodowy Dzień Praw Dziecka to wyjątkowy dzień w roku, podczas którego oczy wszystkich skierowane są na dzieci i ich prawa.
Ten rok jest szczególny. Trudny dla nas wszystkich, ale szczególnie trudny dla dzieci w miejscu, w którym jeszcze przed epidemią koronawirusa, sytuacja była tragiczna. Takim miejscem jest Jemen, kraj w którym od 5 lat toczy się wojna.
Zachęcamy Was do zapoznania się z naszymi propozycjami aktywności. |
Każde dziecko ma prawo do ;
- życia , rozwoju i ochrony
-własnej tożsamości i obywatelstwa
-wychowania w rodzinie
- odpowiednich warunków życia ,aby móc się rozwijać w najlepszy możliwy sposób
- prywatności
- używania własnego języka , do swojej kultury i do wyznawania swojej religii
- edukacji
- uzyskiwania informacji z Internetu ,radia ,telewizji ,gazet ,książek i innych źródeł ,
- ochrony przed wykonywaniem pracy , która jest dla niego niebezpieczna lub szkodliwa dla zdrowia ,edukacji lub prawidłowego rozwoju
- odpoczynku ,relaksu, zabawy i uczestnictwa w życiu kulturalnym i artystycznym
- ochrony przed przemocą i wykorzystaniem
- ochrony przed dyskryminacją i niesprawiedliwością
- najlepszej możliwej opieki zdrowotnej ,czystej wody pitnej ,zdrowej żywności oraz czystego i bezpiecznego środowiska naturalnego
Pamiętajmy , że mamy też obowiązki .
Dzieci to przyszłość to jak Was wychowamy , czego nauczymy , co w was zaszczepimy zaowocuje kiedyś podwójnie . To od dzieci zależy to jak będziemy żyć w przyszłości .
zapraszam na stronę , link na którym można pobrać karty pracy , quizy , kolorowanki , dowiedzieć się czegoś więcej o tym co dzieje się na świecie , pomóc ;
https://unicef.pl/wspolpraca/wspolpraca-z-placowkami-edukacyjnymi/materialy-edukacyjne?=ZXdhX2JlZG5hcmVrQG9uZXQuZXU%3d&recipientid=contact-58dbbbd4c4dee81180
By żyć w ówczesnym świecie ważne jest rozumienie świata technologii, języka komputerów. Tym samym należy rozwijać już u najmłodszych dzieci logiczne myślenie, zadaniowe podejście do stawianych problemów czy umiejętność pracy zespołowej.
Zajęcia umożliwiające taki rozwój dzieci, odbywają się w oddziale przedszkolnym w naszej szkole. "Kodowanie na dywanie" z wykorzystaniem maty do kodowania , kolorowych kubków, krążków matematycznych i humanistycznych to świetna zabawa. Dzieci wykonują zadania z radością, nie wiedząc nawet, że to nauka, nie tylko zabawa.
Zachęcaliśmy Państwa i uczniów naszej szkoły do udziału w akcji pisania Ogólnopolskiego Dyktanda
z okazji Narodowego Święta Niepodległości . Uczniowie mogli sprawdzić swoją wiedzę i umiejętności z zakresu ortografii .
Ci , którzy nie mogli z pewnych przyczyn bądź nie chcieli pisać świętowali ten dzień na swój własny sposób .Uczniowie klasy VI wykonali zdjęcia flag .
Dzieci z oddziału przedszkolnego wzięły udział w zajęciach "Eksperymenty z powietrzem" w ramach akcji sieci sklepów Biedronka "Gang Fajniaków i miasto marzeń"
Z " Fajniakmi " pokazano dzieciom magię natury ,ucząc wrażliwości ekologicznej i troski o środowisko każdego dnia .
Namawiamy Was, aby ten dzień stał się pretekstem do rozmowy z Waszymi dziećmi na temat tego jak istotna jest tolerancja i czynna akceptacja odmienności, bo ta bierna nie wystarcza, jak podkreśla Sekretarz Generalny.
Podejmujmy aktywne starania, by się lepiej nawzajem poznać.
Artykuł I „Deklaracji Zasad Tolerancji” brzmi: „Tolerancja to szacunek, akceptacja i uznanie bogactwa różnorodności kultur na świecie, naszych form wyrazu i sposobów na bycie człowiekiem. Sprzyja jej wiedza, otwartość, komunikowanie się oraz wolność słowa, sumienia i wiary. Tolerancja jest harmonią w różnorodności. To nie tylko moralny obowiązek, ale także prawny i polityczny warunek. Tolerancja – wartość, która czyni możliwym pokój – przyczynia się do zastąpienia kultury wojny kulturą pokoju”.
Żyjemy w czasach coraz powszechniejszego konsumpcjonizmu. Tłumaczenie dzieciom, że bogactwo nie jest wyznacznikiem wartości człowieka i ten, który ma pieniądze nie jest pod żadnym względem lepszy od tego, który ich nie ma, pomoże im w przyszłości nie dzielić ludzi na lepszych i gorszych na podstawie zasobności ich portfela. Rozmowy, czytanie książek, oglądanie filmów podróżniczych, poznawanie innych kultur i religii, uczą samodzielnego myślenia. Wiedza i doświadczanie wielokulturowości zabezpieczają przed stereotypami i pochopną oceną; poszerzają świadomość. Dzieci uczą się, że świat nie byłby tak ciekawy, gdyby nie był zróżnicowany. Taki sposób wychowania powoduje, że dzieci stają się otwarte na to, co nowe i nieznane, chcą poznawać odmienność i inne kultury.
Żadne dziecko nie rodzi się z negatywnym nastawieniem do ludzi . Wychowując je w środowisku tolerancyjnym sprawiamy , że są otwarte na inność i akceptują ją . Bądźmy tolerancyjni nie tylko dziś .Bo życie przemija , pamięć zostaje . źrodło ;http://www.bratek-barlinek.pl/
Adam Asnyk
Nad głębiami
XI
Ileż to zgonów, i narodzin ile,
W krótkim dni naszych przechodzim zakresie!
Tłum nowych pędów wciąż do życia rwie się,
Gdy
to, co przedtem w pełnej kwitło sile,
Spada jak liście obumarłe w lesie…
Szybko mkną w przeszłość niepochwytne chwile,
A każda cząstki oderwane niesie
Z
naszego wnętrza… i składa w mogile.
Wciąż coś przybywa i coś nam ucieka;
Myśli, uczucia rodzą się i giną;
Każdy
dzień stwarza świeży kształt człowieka,
Który nad dawną wyrasta ruiną…
I tylko pamięć wiąże w całość jedną
Mgliste
obrazy, co w przelocie bledną.
11 Listopada - w tym roku zupełnie w inny sposób , ale jak zawsze odświętnie i patriotycznie . Nasi najmłodsi uczniowie wraz z wychowawcą obchodzili dzień Odzyskania Niepodległości na odległość ale wspólnie .
W tym roku chociaż osobno, każdy
w swoim domu, to jednak razem uczciliśmy to jedno z najważniejszych polskich
świąt. W klasie I podczas zdalnej lekcji była rozmowa o Ojczyźnie i polskich
symbolach narodowych. Uczniowie poznawali postać Józefa Piłsudskiego.
Pierwszoklasiści wykonali także urocze Flagusie. Świąteczne dekoracje ozdobiły
okna i pokoje.
Na mapie wydarzeń można też znaleźć miejsca, gdzie oficjalnie będzie wykonywany Mazurek Dąbrowskiego – w czasie uroczystości państwowych i podczas niewielkich uroczystości lokalnych w kraju i za granicą. Ty też przyłącz się do akcji i wspólnie z nami zaśpiewaj hymn – nie ważne czy w domu przed telewizorem czy w maseczce z zachowaniem dystansu społecznego w czasie uroczystości lokalnych – liczy się to, że w tym dniu i w tak trudnym czasie wciąż potrafimy się zjednoczyć!
SŁOWA HYMNU PAŃSTWOWEGO
NUTY HYMNU ROZPISANE NA GŁOS
NUTY HYMNU ROZPISANE NA FORTEPIAN
zródło https://niepodlegla.gov.pl/
Ekspozycja składa się z 11 plansz. Przedstawiają one wysiłki Polaków, które doprowadziły do odzyskania niepodległości oraz osiągnięcia II Rzeczypospolitej. Tematy plansz:
Planszom towarzyszy również plakat promujący wystawę.
Wystawa powstała z inicjatywy Biura Programu „Niepodległa”, autorami plansz są dr Sebastian Adamkiewicz (muzealnik i adiunkt w dziale historycznym Muzeum Tradycji Niepodległościowych w Łodzi) oraz Anna Bińkowska (Biuro Programu „Niepodległa”), zaś konsultantem historycznym dr hab. Paweł Grata, prof. UR.
Pobierz swoją wystawę:
–WYSTAWA „TAK POWSTAWAŁA NIEPODLEGŁA” – wersja „lekka” w .jpg
WYSTAWA „TAK POWSTAWAŁA NIEPODLEGŁA” – wersja do druku (z tzw. spadami)
WYSTAWA „TAK POWSTAWAŁA NIEPODLEGŁA” – wersja do druku (bez tzw. spadów)
źródło ; https://niepodlegla.gov.pl/
Ideą akcji online jest zebranie środków na cel charytatywny lub społeczny.
Im większa liczba osób dołączy do akcji, czyli napisze dyktando w dniu 11 listopada 2020 r., tym większa kwota trafi do potrzebujących. Maksymalnie przekazane może zostać wsparcie w wysokości aż 10 tysięcy złotych!
Uczestnictwo w I Ogólnopolskim Dyktandzie na Święto Niepodległości jest bezpłatne, a każdy uczestnik to jedna złotówka przekazana przez portal dyktanda.pl na wybrany cel.
Każdy ma możliwość zgłosić istotny dla niego cel charytatywny lub społeczny. Może to być np. pomoc dla osoby chorej, albo zakup komputerów do zdalnej nauki dla dzieci z ubogich rodzin. O tym, do kogo trafią zgromadzone fundusze, zadecydują uczestnicy Dyktanda w drodze głosowania. Każdy, kto napisze Ogólnopolskie Dyktando na Święto Niepodległości w dniu 11 listopada 2020 r., będzie miał możliwość oddania jednego głosu. Osoby, które uzyskają w dyktandzie najlepsze rezultaty, zostaną nagrodzone zwielokrotnioną siłą głosu – dzięki temu będą miały większy wpływ na rezultat głosowania.
Do udziału w Ogólnopolskim Dyktandzie na Święto Niepodległości organizatorzy zachęcają nie tylko dorosłych, ale także uczniów szkół średnich i podstawowych. Za opracowanie treści dyktand, dostosowanych do danej grupy wiekowej, odpowiadają wybitni językoznawcy, m.in. prof. dr hab. Tadeusz Zgółka, wiceprzewodniczący Rady Języka Polskiego oraz prof. dr hab. Mariusz Rutkowski z Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego w Olsztynie.
Zapisać się na dyktando oraz zgłosić cel społeczny lub charytatywny można na stronie internetowej Dyktanda.pl.
Zapraszamy wszystkich chętnych .
NASI STYPENDYŚCI
“Sama wiedza nie wystarczy, trzeba jeszcze umieć ją stosować.”
Johann Wolfgang Goethe
Uczniowie naszej
szkoły otrzymali stypendia naukowe za rok 2020 .
Mateusz Urbański uczeń klasy VI otrzymał je z rąk pani
Sekretarz Sylwii Piątkowskiej podczas uroczystości szkolnej w dniu 14
października .
Nasi absolwenci ; Szymon Hertman oraz Paweł Noszczyński
otrzymali dyplomy od Wójta Gminy Wręczyca Wielka .
Jesteśmy niezmiernie dumni z naszych uczniów ,gratulujemy i
życzymy dalszych sukcesów .
Dzień dobry -dawno mnie nie było .Dziś powracam i zamierzam być tutaj częściej .Zamierzam też zaprosić do współpracy uczniów - nowe spojrzenie , nowe pomysły , być może stworzymy coś na sposób kroniki zapisującej czasy w których przyszło nam funkcjonować .
Dziś chciałabym zachęcić was do wypożyczenia , przeczytania , być może obejrzenia już po przeczytaniu
serii książek A.Sapkowskiego WIEDŹMIN .
Jeżeli ktoś z WAS już czytał , zachęcam do wpisywania komentarzy i opisywania swoich spostrzeżeń dotyczącej tej sagi .
Warto poczytać
Na czym polega fenomen
Wiedźmina ?
Trudno dziś nie
usłyszeć o wiedźminie: jego wizerunek pojawia się na okładkach gazet,
w Internecie i na afiszach reklamowych. Wiedźmin stał się rodzimym
towarem eksportowym – literackim i nie tylko. Wykreowany przez Andrzeja
Sapkowskiego bohater wciąż wzbudza emocje, najczęściej przy okazji prób
adaptacji literackiego pierwowzoru. Polski film Wiedźmin z 2001
roku spotkał się z bezlitosną krytyką. Z kolei powstający obecnie
serial stał się przedmiotem sporów, jeszcze zanim rozpoczęto zdjęcia do
pierwszego sezonu. Nie ustają dyskusje dotyczące gier komputerowych opartych na
prozie Sapkowskiego. Świadczy to o tym, że zabójca potworów jest dziś
bardzo ważną częścią popkultury
Bohater masowej wyobraźni
Opowiadania i cykl powieści o wiedźminie
należą do gatunku fantasy. Kategoria ta obejmuje dzieła, których fabuła
osadzona jest w alternatywnej rzeczywistości, najczęściej przypominającej
minione epoki w dziejach ludzkości. Jest to tak zwana mityczna przeszłość
– nieumieszczona w konkretnym okresie historycznym, podobna w wielu
aspektach do świata realnego, lecz zawierająca cechy obce, wykreowane przez
autora. Bardzo ważnym elementem kreacji świata przedstawionego, nadającym mu
cech nadprzyrodzoności, jest magia. Trudno jednak podać prostą definicję
gatunku fantasy, ponieważ obejmuje on bardzo różne dzieła. Na tę definicyjną
trudność zwracał uwagę sam autor Sagi o wiedźminie, Andrzej
Sapkowski (ur. 1948) w swoim kompendium wiedzy o literaturze
fantasy Rękopis znaleziony w smoczej jaskini (2001):
Andrzej Sapkowski Rękopis znaleziony w smoczej jaskini. Kompendium wiedzy o
literaturze fantasy
Definiowanie fantasy, jak dowodzi praktyka, jest niezwykle trudne.
Definicji jest i owszem, wiele, imię ich, można powiedzieć, jest legion,
a wszystkie mają ze sobą coś wspólnego. To zaś mianowicie, że każda
przeczy następnej, każda zawiera w sobie te cechy gatunku, które następna
wyklucza. Z problemem, który w ten sposób powstał, poradzono sobie
w sposób tyleż zmyślny co bulwersujący. Wobec niemożności ukucia jednej
definicji, zdolnej objąć całość gatunku o nazwie fantasy, rozbito gatunek
na wiele nazw, czy też, jak kto chce, subhaseł.
Źródło: Andrzej Sapkowski, Rękopis znaleziony w smoczej
jaskini. Kompendium wiedzy o literaturze fantasy, Warszawa 2001, s. 9.
Andrzej SapkowskiRękopis znaleziony w smoczej jaskini. Kompendium wiedzy o
literaturze fantasy
Fałszywym i głupim jest mniemanie, że to, co łatwo się czyta, łatwo
się pisze. Głupie jest mniemanie, że pisarzy popularnych i czytanych
należy traktować protekcjonalnie, bo są to tacy, którzy – w odróżnieniu od
pisarzy prawdziwych – piszą na pół gwizdka, lewą ręką, nie wysilają się
i nie przykładają i nie męczą twórczo – bo przecież nie muszą,
poczytność i tak załatwi im gatunek, który uprawiają.
Źródło: Andrzej Sapkowski, Rękopis znaleziony w smoczej
jaskini. Kompendium wiedzy o literaturze fantasy, Warszawa 2001, s. 24.
Wielotomowa opowieść Andrzeja Sapkowskiego
o świecie pełnym zabójczych potworów, fantastycznych istot oraz zwykłych
ludzi z ich codziennymi troskami, pragnieniami i żądzami do dziś
pobudza wyobraźnię odbiorców. Pisarz stworzył skomplikowany świat
z własnymi prawami, historią i relacjami społecznymi. Jednak nie
kreacja świata przedstawionego jest w opowiadaniach o wiedźminie
najważniejsza. Autor wielokrotnie wspominał w wywiadach, że wizja
alternatywnej rzeczywistości była wtórna względem historii, które chciał
opowiedzieć. Proza Andrzeja Sapkowskiego zawdzięcza swą wyjątkowość przede
wszystkim intrygującej akcji oraz wyrazistym bohaterom. Charakter postaci
ujawnia się poprzez podejmowane przez nie decyzje, a także sposób
wypowiadania się, niejednokrotnie pełen dowcipu i wykwintnej retoryki.
Świat wiedźmina jest również pełen aluzji do tekstów kultury, do mitologii,
a także do współczesnych realiów.
Słowiańskie inspiracje
Na wyjątkowość fantasy Sapkowskiego składają się między innymi nawiązania
do słowiańskich podań. W opowiadaniach i powieściach pojawiają się
stworzenia takie jak strzyga, rokita czy kuroliszek. Autor inspirował się także
podaniem o smoku wawelskim, którego pokonał sprytny szewczyk Dratewka.
Przywołał je w pełnym humoru opowiadaniu Granica możliwości.
Pojawia się w nim szewc Kozojed, który daje niebezpiecznemu smokowi do
pożarcia owcę wypełnioną siarką. Stworzenie jest jednak odporniejsze niż jego
legendarny pobratymca z Wawelu, a prawdziwymi potworami okazują się
ludzie.
Kliknij, aby uruchomić podglądKliknij, aby
uruchomić podgląd
Smok wawelski
Źródło: licencja: CC 0.
Legendy arturiańskie
Mity greckie, skandynawskie
i nordyckie
Fantasy
Ekonomia
Wiedźmin Geralt –
główny bohater
Siłą opowieści o Geralcie
z Rivii są zapadające w pamięć charaktery. Wiedzieli o tym
twórcy gier, którzy sugestywnie przedstawili takie postaci, jak czarodziejka
Yennefer, Ciri czy tytułowy wiedźmin. Być może właśnie wykreowana przez
Sapkowskiego sylwetka zimnego zabójcy potworów, który głęboko skrywa gorące
uczucia i ważne refleksje, zdecydowała o światowym sukcesie gier
komputerowych.
Andrzej Sapkowski
Andrzej Sapkowski jest drugim – po Stanisławie Lemie – najpopularniejszym
polskim autorem literatury fantastycznej. Ciepłe przyjęcie przygód bohatera
opowiadania pt. Wiedźmin zaowocowało serią kontynuacji
w postaci kolejnych opowiadań oraz pięciotomowego Sagi
o wiedźminie. Choć Sapkowski znany jest głównie jako twórca fantasy,
w jego dorobku znajdują także powieści historyczne wzbogacone o elementy
nadprzyrodzone.
Źródło: Niccolò Caranti, licencja: CC BY-SA 4.0, dostępny w
internecie: commons.wikimedia.org.
Słownik
fantastyka
(niem. Phantastik – fantastyka < gr. phantasia –
fantazja) gatunek literacki i filmowy obejmujący dzieła, których świat
przedstawiony odbiega od rzeczywistości za sprawą opisywanych elementów
nadprzyrodzonych lub nieznanych technologii
fantasy
(gr. phantasia – fantazja) odmiana fantastyki; określa
dzieła, których akcja toczy się najczęściej w wyimaginowanym świecie lub
w dalekiej przeszłości, a na przebieg fabuły mają wpływ siły
nadprzyrodzone, magia
legendy arturiańskie
średniowieczne opowieści o królu Arturze i rycerzach Okrągłego
Stołu, ich pierwotnym źródłem jest mitologia celtycka; obecne są w nich
wątki romansowe, elementy rycerskich wypraw i przygód (często
o charakterze nadprzyrodzonym) i chrześcijańskiej moralistyki (motyw
poszukiwań św. Graala, kielicha Ostatniej Wieczerzy)
Saga o wiedźminie
cykl pięciu powieści autorstwa Andrzeja Sapkowskiego opowiadających historię
wiedźmina Geralta z Rivii i dziecka‑niespodzianki Ciri. Sagę tworzą
kolejne tomy: Krew elfów, Czas pogardy, Chrzest
ognia, Wieża Jaskółki i Pani Jeziora
samostrzał
broń strzelecka, staropolskie określenie kuszy – łuku z korbą
wiedźmin
(rodzaj męski rzeczownika wiedźma) fikcyjna postać literacka występująca
w powieściach Andrzeja Sapkowskiego; człowiek‑mutant, którego zadaniem
jest walka z potworami
