Uczniowie III G polecają

Recenzja „Folwarku Zwierzęcego”

Folwark Zwierzęcy, autorstwa Georga Orwella jest satyrą na rewolucje październikową i  jej następstwa. Orwell’owskim odpowiednikiem bolszewików są świnie- najinteligentniejsze ze zwierząt i najprzebieglejsze, a sąsiedzi to państwa zachodu.  

            Akcja toczy się w Folwarku Dworskim, który jest własnością pana Jonesa. Pewnej nocy wszystkie zwierzęta zbierają się za sprawą starego Majora- medalowego knura rasy angielska średnia, biała- zebrała się w wielkiej stodole. Knur miał im do przekazania ważną wiadomość. Otóż zeszłej nocy miał sen- śnił mu się świat wolnych zwierząt, bez człowieka. Ogłosił zasady animalizmu, czyli zasad, którymi powinny kierować się każde szanujące się zwierzę. Po kilku dniach od zebrania stary Major zmarł podczas snu. Od tego czasu świnie rozpoczęły opracowywanie planu powstania. Na tle świń zaczęły wyróżniać się trzy młode knury: Napoleon, Snowball i Squealer. Ci trzej spisali również Siedem Przykazań. Powstanie wybuchło niespodziewanie. Pewnego dnia pan Jones wypił zbyt dużo whisky i zapomniał nakarmić zwierząt. Wtedy rozszalałe ze złości zwierzęta wydostały się ze swoich boksów i zaatakowały ludzi, co spowodowało przegonienie ich ze swojego folwarku. Radości nie było końca. Zwierzęta ustanowiły ustaliły wspólne zasady koegzystencji. Niestety po czasie pojęły, że nie wszystko było tak jak to sobie wyobrażały…

            Folwark Zwierzęcy jest książką satyryczną, jednak gdy przyjrzymy się bliżej zauważymy, że każda rzecz i wydarzenie ma odzwierciedlenie w faktach historycznych. Książka może, więc być niezrozumiała dla osób nieobytych z historią, dlatego polecam ją osobą interesującym się historią bądź polityką.

                                                                                              Dominik Noszczyk

           

Gimnazjalne - wypady

Wycieczka uczniów gimnazjum Nikiszowiec i Zator , powspominajmy ich czas relaksu , odpoczynku i zdobywania nowych umiejętności i znajomości ...

Wycieczka do Wisły

Klasy IV-VI Szkoły Podstawowej w maju uczestniczyły w dwudniowym wyjeździe , zwiedziły m.in Wisłę , Koniaków ...

zdjęcia niestety tylko z telefonu , ale powspominać i tak warto ...

widok ze szczytu skoczni w Wiśle , oczywiście wjechaliśmy kolejką , dla niektórych było to ogromne przeżycie ... ale warto było , tych wspomnień nikt i nic nie zabierze ,

pomnik z białej czekolady - oczywiście nie do zjedzenia - Adam Małysz ze swoim medalem , jak zwykle Adama było miło oglądać nawet wtedy gdy z nami nie mógł zamienić słowa ...

początek przygody - Góra Żar ,

widok na Góry , warto zachować tak piękne wspomnienia w pamięci ,

inni też podziwiali widoki ...

a wieczorem , ognisko , kiełbaski , gorąca herbatka - czegóż można chcieć więcej - chyba tylko jeszcze w nocy wygodnego łóżka ...

 atmosfera była bardzo dobra - w oczekiwaniu na kiełbaski , gorąca herbata,

pogoda była przecudna , tak spacerowo - można było podziwiać górską przyrodę .

Bezpieczna droga

w klasach I-III Szkoły Podstawowej odbyła się pogadanka dla uczniów
                      "   Jak bezpiecznie pokonać drogę do i ze szkoły "

Uczniowie klas najmłodszych brali nie tylko bierny udział w pogadance i prezentacji , którą przeprowadził pracowni Wydziału Ruchu Drogowego Powiatowej Komendy Policji w Kłobucku
ale również  czynny.

 

Doradztwo zawodowe

Współpracujemy i bawimy się - zajęcia dotyczące współpracy , umiejętności porozumiewania się ze sobą , słuchania innych  ale również stawiania zadań do wykonania , planowania i kontroli wykonania zadań - taki był zamysł dzisiejszych zadań na zajęcia z doradztwa w klasie III G .
Czy się udało ?
Zobaczmy jak grupy pracowały ;

 każda z 3 grup otrzymała to samo zadanie do wykonania ,

 tyle samo materiałów do budowy , i te same narzędzia

 były dwa podstawowe warunki , wieża musi być wysoka i utrzymać się w pozycji pionowej co najmniej przez 30 sekund ,

 jak się okazało nawet solidne fundamenty nie utrzymały dużych wysokości , praca w grupach sprawiała wrażenie bardzo przyjaznej - nikt się nie kłócił , prawie wszyscy wykonywali zadanie ,

 jak się okazało , wcale nie było prosto i łatwo - ale satysfakcja jest ... jednak praca w grupie zawsze się opłaca - dobrze jest się umieć dogadać z innymi , wysłuchać ich spostrzeżeń , wypowiedzieć własne zdanie i znaleźć kompromis ,

 doradztwo to nie tylko suche fakty ale przede wszystkim , odnalezienie własnego JA , umiejętność odnalezienia się w dzisiejszym świecie , perfekcyjna znajomość swoich wad i zalet , umięjetność wypowiedzi , słuchania , współpracy ,

 umięjętność zabawy przy ciężkiej pracy ,

 wspierania się w trudnych momentach ,
mówienia wprost czegoś - że tego nie rozumiemy , nie potrafimy wykonać ,

 każdy z NAS jest innych - w każdym jest inny potencjał i możliwości

,

dlatego te zajęcia mają na celu pomóc , wydobyć z Nas wszystkich to co jeszcze jest uśpione  , albo jeszcze to czego może sami o sobie nie wiemy ,

warto się otworzyć , rozmawiać i poszukiwać - przecież przyszłość należy właśnie do NASZEJ MŁODZIEŻY

Nowości w bibliotece szkolnej

WYKAZ NOWOŚCI W BIBLIOTECE SZKOLNEJ-    PAŹDZIERNIK 2015

Publikacje powstały w ramach projektu  „Wdrożenie podstawy programowej kształcenia ogólnego w przedszkolach i szkołach „ – ORE 

1.    Dziecko w dialogu z tekstem literackim – aut. Danuta Świerczyńska –Jelonek , Grażyna Walczewska-Klimczak -  

2.    WF z klasą – w szkole podstawowej , gimnazjum i szkole ponadgimnazjalnej – od planowania do oceniania  –  aut. Tomasz Frołowicz , Małgorzata Pogorzelska , Joanna Klonowska

3.    Nie  taki diabeł straszny – czyli jak monitorować podstawę programową – podstawa programowa wychowania przedszkolnego i I etapu edukacyjnego – aut. Małgorzata Jadczak-Nowacka , Dorota Szczepańska

4.    Monitorowanie wdrażania podstawy programowej kształcenia ogólnego na II, III ,IV etapie edukacyjnym – aut. Danuta Grzonkowska , Jolanta Misztal , Jolanta Wieczorek – Wilińska , Zbigniew Żuchowski

5.    Monitorowanie podstawy programowej kształcenia ogólnego w praktyce szkolnej –

aut. Małgorzata Lipska

6.    Wybrane obszary edukacji matematycznej dzieci – poradnik dla nauczycieli klas I-III –

 aut. Agnieszka Nowak-Łojewska

Publikacje powstałe w ramach projektu  „ Przywództwo i zarządzanie w oświacie – opracowanie i wdrożenie systemu kształcenia i doskonalenia dyrektorów szkół /placówek .” – ORE

1.    Przywództwo edukacyjne – zaproszenie do dialogu – pod red. Grzegorza Mazurkiewicza

2.    Analiza porównawcza systemów kształcenia i doskonalenia kadry kierowniczej szkół oraz placówek –raport syntetyczny – aut. Jacek Pyżalski

3.    Systemy kształcenia i doskonalenia kadry kierowniczej w krajach Unii Europejskiej i Stanach Zjednoczonych – aut. Zbyszko Melosik

4.    W drodze do przywództwa edukacyjnego – wybór materiału z projektu „Przywództwo i zarządzanie w oświacie – system kształcenia i doskonalenia dyrektorów szkół /placówek.- wyb. i oprac. Alicja Kapcia ,Małgorzata  Wojnarowska

5.    Kompetencje przywódcze dyrektorów szkół i placówek w krajach Unii Europejskiej oraz w Stanach Zjednoczonych – aut. Jacek Pyżalski

6.    Dyrektor szkoły – koncepcje i wyzwania .Między teorią a praktyką .-aut. Antoni Jeżowski i Joanna Madalińska –Michalak

PROJEKTY EDUKACYJNE

               Uczniowie klasy drugiej gimnazjum wybrali tematy projektów do realizacji w roku szkolnym 2015/16 .

GRUPA I

opiekun mgr Małgorzata Kokot

temat  : Skąd się biorą dobre pomysły ?

uczniowie realizujący projekt ;

Aleksandra Niezgodzka , Natalia Sołtysiak , Bożena Szyińska ,Dominik Pluta

Grupa II

opiekun mgr Ewa Bednarek

temat : Jak dzieci w Europie ubierają się do szkoły ?

uczniowie realizujący projekt :

Paulina Rakus , Anna Klecha , Martyna Struck , Krzysztof Szyiński

Grupa III

opiekun mgr Joanna Hamerla

temat ; Z czego słyną Niemcy ?

uczniowie realizujący projekt ;

Piotr Marchwiński , Patryk Mlyczyński , Mikołaj Głąb , Sławek Drzyzga

Życzymy  owocnej pracy , a wszystkich zainteresowanych w szczególności rodziców zapraszamy w marcu na prezentację .

Pracę nad projektami w Gimnazjum uważamy za rozpoczęte - do dzieła .